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冀教版数学二下:《认识线路图》教学设计

时间:2014-11-22 21:40来源:未知 作者:admin 点击:
教学目标: 知识与技能: 能根据示意图辨认事物所在的方向,并能用方向词语描绘事物所在的方向。详情请访问http://www.xjlet.com 过程与方法: 经历观察、描述平面图中事物所在方向的过程。 情感态度与价值观: 在辨认方向和行走路线的过程中提高综合运用知

  教学目标:

  知识与技能:

  能根据示意图辨认事物所在的方向,并能用方向词语描绘事物所在的方向。详情请访问http://www.xjlet.com

  过程与方法:

  经历观察、描述平面图中事物所在方向的过程。

  情感态度与价值观:

  在辨认方向和行走路线的过程中提高综合运用知识的能力。

  教学准备:

  教科书上插图。

  教学方案:

  一、创设情境

  复习引入

  1.在教室里辨认八个方向。

  引入:这节课我们来认识线路图

  二、自主探索

  1.丫丫家的位置

  (1)出示平面图,让学生观察示意图,说一说图中有哪些建筑,每个建筑所在的方向。详情请访问http://www.xjlet.com

  (2)在讨论的基础上,教师提出问题:“你能说出丫丫家的位置吗?

  (3)提出“说一说”的问题,启发学生根据自己的生活经验,说一说丫丫家的人会去的地方,并说出这些地方行走路线。

  (4)学生讨论去某个地方的行走路线。

  2.行车线路图

  (1)出示线路图。提出问题, 从上面的线路图中,你了解到什么?

  (2)小组交流。

  (3)全班交流,指名回答,只要学生说得合理,教师应给予肯定。

  (4)议一议

  师:张大爷在长途汽车站,要去火车站, 请同学们议一议他该怎么走。

  指名汇报,通过交流,引导学生说出以下两种行走方案:

  其一:可以乘1路先往北走2站到达邮局,再往西走2站到达火车站。

  其二:也可以乘5路先往西走1站到达商场,再往北走2站到达火车站。

  三、课堂练习

  (1)指导学生完成课本中的习题。

  (2)举出一些生活中的例子,师生共同讨论。

  四、小结:

  这节课你们学会了哪些知识?

  五、课堂作业:

  从“长途汽车站”到“火车站”该怎么走?内容来自[小精 灵 儿童 资 讯 站]

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